。 教具准备：多媒体课件、图形卡片 学具准备：各种形状的实物 教学过程： 一、设疑激情 1、说学具： 1）师：同学们，瞧谁来了？（出示课件：带音乐的机器人） 2）生：对！机器人想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么...

教学重点：掌握看整时的方法。 教学难点：会用两种表示法表示整时。 教具准备：课件、钟面三个、游戏道具 学具准备：学具钟、习题一张 教学过程： 一. 创设情境，导入新课（3分） 同学们，今天时光老人悄悄来到我们身边给我们出了一个谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉...

：学生与老师共同合作认识钟表的部件，完成观察拨时、总结整时特点、认识整时。学生学得积极主动，课堂气氛活跃，教学效果良好。设计理念：抓住学生年龄特征，整节课以故事为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。教学目标： 1.?学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会...

教学过程教学设想创设情景，提出问题。师：同学们，你们还记得开学时什么事情让你们最开心吗？生：记得，老师给我们发新书的时候。1、出示课件（书本第61页例1主题图） 2、引导学生认真观察情景图，提出不同的问题。根据学生提出的问题板书：（1）一共有多少本数学书？ 35...

。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合实践操作：1、教学4的分与合：依次出示4只桃、2只盘子操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。提问讨论。你知道几和几合成4？教学5...

材分析课标解读在《数学课程标准》中对数的运算要求如下：要结合具体情境，体会四则运算的意义，经历与他人交流各自算理的过程。同时强调要重视口算，提倡算法多样化，避免程式化地叙述算理。鉴于此，本课时教学应充分利用学生摆小棒、拨计数器上的珠子的情境，让学生直观体会一图四式的意义，在操作中理解计算方法，在交...

、操作、实验、思考等实践活动中，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 （2）获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。（3）感受数学在日常生活中的作用。使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。2、本课时是一个数学实践活动，目...

6+5 8+6 8+87+5 8+4 7+7 6+6 7+42．听算。8+2 9+4 9+5 7+3 8+39+6 8+7 ...

的内容作为数数的素材。2、在场景图下面把同类物体或人用“小图”呈现出来，并用“点”表示相应的个数。教学理念：1、帮助学生初步接触数的概念，初步学会数数的方法。2、联系实际情境数10以内的数，激活学生已有的知识与经验，努力调动学生学习的积极性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。3、在观察和解决问题...

一年级数学解决问题教学实录