资源介绍
来源六艺教育网：
建立合适的直角坐标系，并将有关线段转化为坐标系中的点。 教学难点： 如何根据情景建立合适的直角坐标系，并判断直角坐标系建立的优劣。 课前准备： 制作多媒体课件，并将有关内容做成讲义。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 1、在寒冷的冬天，同学们一般会参加什么样的课外活动呢？ 2、由上给出引例： 引例：在跳大绳时，绳甩到最高处的形状可近似的看作抛物线，如图，正在甩绳的甲、乙两名学生拿绳的手间距为4米，距地面均为1米，学生丙、丁分别站在距甲拿绳的手水平距离1米和2.5米处，绳子甩到最高处时，刚好通过他们的头顶，已知学生丙的身高是1.5米，根据以上信息你能知道学生丁的身高吗？ 3、要解决这个问题，同学们分析一下，我们会利用哪些知识来解决？ 对，本题我们可以利用有关二次函数的知识来解决。今天我们学习的内容是“二次函数的应用”。 二、新课讲解： （一）课前练习 1、已知抛物线上有一点的横坐标为2，则该点的纵坐标为______。 2、已知二次函数的函数图象上有一点的横坐标为， 则该点到x轴的距离是______________。 3、已知二次函数有一点的纵坐标是2， 则该点横坐标为__________. 4、已知抛物线过点A（0，1），B（2，1），C（1，0）， 则该抛物线解析式为___ 5、已知如图A（1，1），AB=3，AB∥x轴， 则点A的坐标为__________. 注：第四题在处理时，只要求学生知道解题方法，而不需要完全解答。 （二）例题讲解 下面我们来解决本堂课的引例。 1、要解决这个实际问题，关键是什么？（建立直角坐标系） 2、那么有几种建立直角坐标系的方法呢？请同学们讨论一下。 （学生分析、讨论完毕后教师进行归纳小结） 3、利用其中一种方法，解决①、②两个 。 ①、求点A、B、C的坐标. ②、求过点A八年级数学二次函数的应用2
收集整理，六艺教育网(http://www.6yedu.com) 转载请注明出处。
建立合适的直角坐标系，并将有关线段转化为坐标系中的点。 教学难点： 如何根据情景建立合适的直角坐标系，并判断直角坐标系建立的优劣。 课前准备： 制作多媒体课件，并将有关内容做成讲义。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 1、在寒冷的冬天，同学们一般会参加什么样的课外活动呢？ 2、由上给出引例： 引例：在跳大绳时，绳甩到最高处的形状可近似的看作抛物线，如图，正在甩绳的甲、乙两名学生拿绳的手间距为4米，距地面均为1米，学生丙、丁分别站在距甲拿绳的手水平距离1米和2.5米处，绳子甩到最高处时，刚好通过他们的头顶，已知学生丙的身高是1.5米，根据以上信息你能知道学生丁的身高吗？ 3、要解决这个问题，同学们分析一下，我们会利用哪些知识来解决？ 对，本题我们可以利用有关二次函数的知识来解决。今天我们学习的内容是“二次函数的应用”。 二、新课讲解： （一）课前练习 1、已知抛物线上有一点的横坐标为2，则该点的纵坐标为______。 2、已知二次函数的函数图象上有一点的横坐标为， 则该点到x轴的距离是______________。 3、已知二次函数有一点的纵坐标是2， 则该点横坐标为__________. 4、已知抛物线过点A（0，1），B（2，1），C（1，0）， 则该抛物线解析式为___ 5、已知如图A（1，1），AB=3，AB∥x轴， 则点A的坐标为__________. 注：第四题在处理时，只要求学生知道解题方法，而不需要完全解答。 （二）例题讲解 下面我们来解决本堂课的引例。 1、要解决这个实际问题，关键是什么？（建立直角坐标系） 2、那么有几种建立直角坐标系的方法呢？请同学们讨论一下。 （学生分析、讨论完毕后教师进行归纳小结） 3、利用其中一种方法，解决①、②两个 。 ①、求点A、B、C的坐标. ②、求过点A八年级数学二次函数的应用2
收集整理，六艺教育网(http://www.6yedu.com) 转载请注明出处。
以下资源也许你会感兴趣
03-14
03-18
03-19
03-07
03-19
03-18
03-19
03-20
03-15
03-18
03-17
03-05
03-05
03-14
03-20
03-16
03-14
03-17
03-14
03-18
03-20
03-08
03-19
03-15
03-18
03-18
03-19
03-19
03-14
03-17
03-20
03-20
03-19
03-14
03-20
03-15
